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Fait partie de Fonds Sept-Îles Photo Ltée
Camps d'échanges étudiants entre la France et le Québec
Fait partie de Fonds ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine
Les moniteurs expliquent les directives de sécurité concernant le canotage et la natation. En forêt, des étudiants participent à une activité d'hébertisme. On les voit escalader une palissade, courir dans les bois et franchir des obstacles. Des professeurs de musique enseignent la guitare et le piano puis les étudiants donnent un concert. On peut aussi voir les jeunes jouer aux dames, se réunir à la salle à manger et participer à certains travaux domestiques. Clichés demandés par François Fufar, de l'Office franco-québécois pour la jeunesse
Campus de l'Université Laval et boulevard Laurier à Sillery
Fait partie de Fonds Ministère des Communications
Fait partie de Fonds Sept-Îles Photo Ltée
Fait partie de Fonds Champlain Marcil
Célébration du 25ième anniversaire de la J.E.C. au collège de Saint-Raymond
Fait partie de Fonds Paul-Émile Duplain
Fait partie de Fonds ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine
Étudiants au travail. Scènes photographiées pour M. Savard du ministère du Travail
Centre d'apprentissage. Seconde exposition annuelle de chauffage, réfrigération, climatisation
Fait partie de Fonds ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine
Des étudiants sont affairés aux travaux de construction, d'électricité, de chauffage, de peinture et de climatisation en plus de l'assemblage d'une maison. Événement photographié pour H.-D. Lamarre du ministère du Travail
Centre de main d'oeuvre du Québec et manifestations étudiantes devant le Parlement
Fait partie de Fonds Ministère des Communications
Centre étudiant de services communautaires
Fait partie de Fonds Centre de santé des femmes de Montréal
Le dossier présente les objectifs du Centre étudiant de services communautaires (CESC) et les services concrets qu'il estime pouvoir offrir au Centre de santé des femmes. Le CESC a été mis sur pied en 1983 à l'Université de Montréal. Ses destinataires se répartissent en trois catégories. Il vise l'étudiant ("favoriser une prise de conscience plus accrue de son milieu", "développer son potentiel créateur"), l'univesité ("proposer une formation plus complète et plus concrète", "moins déconnectée de la réalité de la société") et enfin la communauté ("mettre des ressources au service des groupes et individus"). Nous y retrouvons de la correspondance et un texte de présentation